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如果我们用过去的方法教育现在的学生,就是在剥夺孩子们的未来。

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教育家约翰·杜威

怎样的教育才能更好地支持孩子走向未来?理想的学校又应该是什么模样?

11月,我们将从麓湖第一所学校的设计入手,描摹出麓湖对于教育的期待。今天,让我们首先探秘麓湖第一个教育地块——40亩占地上安放着一座小学和幼儿园,它将为我们展现怎样蓝图?

01

湖心生活区

麓湖第一个教育地块启动

麓湖学校区位图

在麓湖湖心区紧邻汀院、沚院与芸台漫汀的D6、D7地块上,麓湖启动了第一所学校的设计。在这40亩的场地上不仅规划着一所小学与幼儿园,也承载着麓湖对于教育和校园的思考与实践。

02

国际化友城合作

麓湖教育梦想和南半球的共鸣

学校鸟瞰示意图

这是一所与新西兰友城哈密尔顿合作的国际化合作学校,也是成都第三个与国际友城合作办学项目。新西兰怀卡托大学将提供师生互访、教师培训等教学支持,更将融入国际化的教育理念与课程。

怀卡托大学

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成立于年,是新西兰政府资助的公立大学,世界排名位。怀卡托大学在世界上享有很高的知名度,更以管理、自然科学和教育见长,曾被英国《每日电讯报》誉为“南半球的哈佛”。

03

构建属于孩子的校园

麓湖对于学校的设计思考

我们是否注意到周围的环境,是如何影响着孩子?

空间作为环境的一部分,不单是简单的承载体,更是主动的参与者,是从心理、行为层面上启发、影响孩子的重要因素。在麓湖对学校的思考中,教学理念被融入到校园功能设计当中,不仅是提供空间基础,更将引导多元化教育自主的发生。

幼儿园设计示意图

小学设计示意图

PRIMARYSCHOOLVS.

KINDERGARDEN

小学和幼儿园

孩子和孩子大不一样

通过对不同年龄段孩子的生活规律大量观察与总结——小学学生具有比较规律的活动节奏,而幼儿园是学习、活动结合在一起的无序节奏。

因此两所学校的设计特点各有不同:

对幼儿园孩童来说,重要的是在亲切环境中增加活动空间;对小学而言,在规律的节奏中,丰富更多可能性,提升学习趣味。

KINDERGARDENDESIGN

幼儿园

除了亲切感与童趣

还要给孩子探索的欲望

没有呆板的整齐划一,幼儿园建筑主体采用活泼的“Z”形布局,以获得更好的景观面与日照资源。

幼儿园设计示意图

两个U型庭院,给孩子拥抱着的安全感,最大程度释放孩子与生俱来的好奇心与探索欲。

幼儿园设计示意图

用“花园露台”创造丰富多样的室外游乐区,通高的落地玻璃窗给所有室内空间提供充足的自然光照。让阳光与孩子一起游戏。

KINDERGARDENDESIGN

幼儿园

五彩的糖果盒子里

童年也是缤纷的

在教室空间与各兴趣空间的建筑形态上,打破常规的造型,从孩子视角出发,沿着交通轴上嵌入“盒子”空间,用小体量、多彩的立面增加视觉趣味性,亲近孩童感受。

KINDERGARDENDESIGN

幼儿园

晶莹剔透糖果般的色彩

给孩子最好的引导认知空间

孩子5岁之前爱用色彩来认识世界,我们从儿童认知能力出发,考量色彩在建筑的运用。

幼儿园设计示意图

立面上跳跃组合的明快色彩,让孩子对形体与空间的感知得以激发。室内则采用低饱和度的黄、橙、蓝,创造活力又不失亲切的感受。

PRIMARYSCHOOLDESIGN

小学

像大树一样向上生长的校园

与孩子一块儿成长

将主要活动空间作为“树”的主干,不停地向外“生长”,串联起一个个教学功能,强调整座校园的动线互相连通。

主教学楼采用灵动的外廊设计、丰富的漫游式交通系统,自由舒展的廊道与错落的屋面紧密结合,让建筑犹如一处立体公园,行走变得有趣。

小学设计示意图

通过对常规走道的变形和放大,提供更多自主性交流和活动的机会。

这种开放式“社区感”规划,意在减轻学校作为“目的性场所”对学生的行为约束,最大化引发孩子们互动交流的热情。

PRIMARYSCHOOLDESIGN

小学

让教育随时随地发生

用设计重新定义教育空间

小学设计示意图

在小学设计上,通过类型多样、光影生动的院落,形成开敞、半开敞的围合空间,增加与户外接触的面积。打破教室内外的界限,为引导性或自发性教育活动提供更多可能。

小学设计示意图

教室不止是一个约束学生的容器。不论是正式的、非正式的学习空间,都可以是课堂的扩展。

小学设计示意图

个性化教育强调多元的教学方式。这就要求教学空间的灵活多变、富有弹性。因此,在校园中创造出什么样的空间是设计思考的关键。

在创客实验室,辩论宇宙的奥秘

在阅览室,思索艺术的神奇

在庭院里,和好友对弈一局象棋

在餐厅,来一场即兴演说

在蔓藤连廊,静静地读一本书

……

每个空间都不只为

某个单一的活动而设计

而是鼓励孩子们最大化地灵活使用

用设计拓宽活动的边界

给教育无处不在的可能

BESTFORTHEBEST

这就是麓湖眼中的理想校园

教育理念与社区环境融为一体

不仅仅是作为空间基础

更是引导多元化的教育自主发生

让每个孩童和家庭拥有

美好记忆与良好的成长开端

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