听好啦杭州小学生语音新西兰小伙伴从
3月23日是世界气象日,今年世界气象日首次联合3月22日世界水日,共同推出“气候与水”主题。由阿里巴巴公益基金会、联合国可持续发展教育杭州专业区域中心、桃花源生态保护基金会、绿色浙江、桃源里自然中心共同发起的小河长青少年护水计划,组织了小河长学校杭州市京都小学、新西兰奥克兰市的布洛克豪斯海湾中学的“小河长国际对话”活动。由于连线前,新西兰总理阿德恩紧急宣布从明天起将新冠肺炎疫情警报等级提高到最高级,全国停课的紧急状况,连线采用了语音、图片和视频留言方式进行,小河长导师、南京大学研究生KatherineOlson主持了整个活动。杭州向奥克兰介绍大运河 对话中,京都小学美术外教Brya带领大家领略了京都小学边的大运河美景。京杭大运河是世界上最长的运河,全长度公里,连接中国南北,是世界文化遗产。运河两端北京和杭州都是中国古都,而且中国大多数河流是东西走向,唯独这条大河南北走向,它连接了长江、黄河、钱塘江、淮河等中国的大河。 小河长唐诗语介绍了学校的历史与运河的渊源:旧时杭州有十座城门,古京杭大运河的最南端便止于这十座城门中的一座——艮山门。而现在的杭州市京都小学就坐落在大运河畔艮山门旁,紧挨着美丽的运河。 成依:运河有小河长守护连线中,小河长成依说:美丽的运河是我的家,我们京都小学在运河旁边守护着它。年9月,杭州市京都小学光荣地成为了全省第一批小河长学校。我们爱护大运河,保护水资源,不向河道扔垃圾,不随意排污水,我们要让河水更清,让运河更美,京都娃们一直在行动! 冯相炀:我们的行动影响家人小河长冯相炀留言道:我们平时会注意节约用水,比如用洗菜的水冲厕所等;也会注意保护水源,比如不把垃圾扔在运河里等。随着天气回暖,疫情得到控制下,我们会去户外运动,当然我们会做好保护措施,比如出门带口罩,回来勤洗手等,也会把这些理念带给家人。 吴若彬:水的变化感知气候变化小河长吴若彬表示:水与气候息息相关,气候变化就是水的变化,水的变化决定气候的变化。气候变化的影响可以通过水来感知,包括洪水、不规则降雨、持续干旱和其他水异常现象。 对人类来说,气候与水日益取得巨大的新的价值,但又处于变化和危机发展的时代。如果人类不能正确的管理水资源,水资源也就不能很好地融入气候管理中,那么气候影响将对我们的世界造成重大影响。在认识与处理气候变化与水安全问题的过程中,人类的生产,生活与思维方式也随之改变。 梁红:运河是咱京都人的魂小河长梁红创作了一首题为《运河魂京都情》的诗歌,她还翻译了一个英文版本,送给新西兰的小伙伴。 《运河魂京都情》 春天的运河,小草探头,柳絮风飞,弥漫着鸟语花香; 夏天的运河,水波成诗,船帆化歌,荡漾出诗情画意; 秋天的运河,细雨潜润,微风送爽,编织成丹桂飘香; 冬天的运河,芦苇摇曳,积雪封霜,挥洒为银装素裹; 听,朝霞映红的运河岸,绿荫深处传来郎朗的读书声; 看,夕阳余晖的运河畔,百花丛中露出纯纯的学童颜; 这便是矗立在运河边的京都小学,这便是京都小学的我们 InSpring,thegrassgrowsoutslowly,andwillowcatkinsareflutteringintheairwiththethesingingbirdsandfragrantflowersbythecanal. InSummer,thewaterripplesintoapoetry,andthesailswavesintoasongtomakeapoeticandartisticlifestylebythecanal. Inautumn,thegentlerainfalls,andcoolfreezeblows,theairperfumedwiththeosmanthusaromabythecanal. Inwinter,reedssway,andthesnowcoverstheground,andeverythingturnedwhitebythecanal. Listen,atthebankoftheriverwheredawnglowsshine,soundofreadingcanbeheardfromtheshadeoftrees; Look,atthebankoftheriverunderthesettingsuntwilight,thefacesofpurestudentscanbeseeninflowers. ThisistheJingduPrimarySchoolstandingbytheCanal. ThisisusinJingduPrimarySchool. 奥克兰给杭州介绍美丽岛国我们生活在新西兰奥克兰,新西兰有三个岛,南方的岛屿是特别漂亮的,但是北方的岛由于工业化一些,所以人们的生活就相对密集一些,所以没有南方的岛漂亮,我希望你们能够来新西兰看看。 我们学校是新西兰的绿色学校,在环保方面做了许多工作,我们有自己的植物园,在学校周边种了很多当地的树木,因此吸引了一些当地物种来此栖息,其中有各种鸟类。同时我们也进行垃圾分类,把有垃圾中的机物放进堆肥桶,一天过后,把堆肥倒入特定的区域进而产生土壤。 通过几个环节的互动,小河长们感受到,中新双方学校都与学校附近的河流开展了密切的互动。孩子们在 |
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